Queer Lisboa

12º Queer Lisboa – Festival de Cinema Gay e Lésbico de Lisboa. De 19 a 27 de Setembro de 2008, no Cinema São Jorge (à Avenida da Liberdade, em Lisboa).

Com sessões competitivas (Melhor longa-metragem, curta-metragem, documentário, actores, etc), Queer Pop (videoclips, com sessão de homenagem aos trabalhos de Derek Jarman para os Pet Shop Boys), Queer Art (“onde o cinema se cruza com as artes plásticas”), Queer TV (documentários e produções televisivas) e programas especiais (/temáticos): Religião e Homossexualidade, Guerra Colonial e Obsceno, além do Ciclo Cinema Positivo, sobre VIH/SIDA.

Bilhetes a €3,50 por sessão (€3,00 com desconto).

Mais em:

Queer Lisboa

Blog

Agenda Lx

Edições anteriores

Votando nas eleições norte-americanas

Eu já deixei o meu voto. Em Portugal, por esta altura, Barack Obama estaria à frente com 94,4% dos votos. Dos 23587 votos (de pessoas de 114 países), 81,7% para Obama e 18,3% para McCain.

http://www.iftheworldcouldvote.com

Mamma Mia!

Mamma Mia!, com Meryl Streep, Colin Firth, Pierce Brosnan, Stellan Skarsgård e Amanda Seyfried. Um bocadinho parvinho, mas muito divertido, principalmente para quem conhece ABBA. Não saiam da sala antes dos créditos a branco no preto. ;)

Mais em:

Site

IMDB

Cinema – Super Bock

FIMP

Festival Internacional de Marionetas do Porto. De 12 a 20 de Setembro, na Praça D. João I. Companhias de Portugal, França, Bélgica, República Checa e Reino Unido (não sei que outros países estarão incluídos em “vários”). Tudo grátis e na própria praça, excepto a actuação do Teatro de Marionetas do Porto, MacBeth (dia 12, às 22h, preços normais do TeCA).

Espectáculos para crianças nas manhãs de sábado(s) e domingo, ensaios abertos todos os dias de semana, Rádio FIMP (de segunda a sexta-feira das 17h às 20h) e o brand new Hino do FIMP, “encomendado a Hélder Gonçalves, dos Clã (que, por sua vez, convidou o escritor valter hugo mãe para imaginar as suas palavras)” (in JPN).

Mais em:

FIMP

JornalismoPortoNet

Programação

br

INFO TRANSPORTES:

Pode-se chegar à Praça D. João I de metro (saindo nas estações Trindade ou Bolhão) ou de autocarro. As paragens STCP mais próximas são Sá da Bandeira (201, 501, 600 e 801; 5M, 6M e 8M) e Pr. D. João I (200, 207, 302 e 904; 9M e 11M).

Mallu Magalhães

Uma das coisas mais deliciosas que ouvi nos últimos tempos.

http://www.myspace.com/mallumagalhaes

Plane Spotting

Plane Spotting. Ideia do Vasco.

A peregrinação do Algarve

Existe um hábito porreiro entre os portugueses: peregrinar para o Algarve. Sim, peregrinar. Há quem tenha ido a Fátima todos os anos desde os seus 7 anos, e já tenha hoje 49 anos. E há quem, com a mesma idade, tenha ido ao Algarve todos os anos desde que nasceu. Ou seja, 49 vezes.

Essa, sim, é a verdadeira peregrinação.

Queimar tempo em 7 passos

Ontem foi o primeiro dia de Oficinas de Imagem. Não foi particularmente produtivo, enfim… foi porreiro. No entanto, com apenas 4 alunos, os 4 professores mostraram-se verdadeiros quase-mestres na arte de queimar tempo. Inspirei-me neles para fazer este pequeno guia: Queimar tempo em 7 passos. Para quando ainda não há condições de começar a aula/curso/whatever.

1. Faça uma recepção calorosa a cada aluno que apareça. Pergunte-lhe como foi o dia, o que fez nessa manhã, tudo o que lhe vier à cabeça. E reze para que o próximo aluno demore a aparecer.
2. Faça perguntas quase-filosóficas aos seus alunos. Questione-os sobre as suas resoluções para o futuro, os gostos futebolísticos, os livros que têm (ou não) lido. Acima de tudo, faça-os pensar que você é muito perspicaz/eles são estúpidos. Vão demorar muito tempo a tentar encontrar respostas à altura da estupidez das suas perguntas, e isso queimará muito tempo.
3. Deixe marcadores/lápis de cor/lápis de cera e algum suporte de escrita à mão. Para si e para os seus alunos. Amarelo e cor-de-laranja são ideais. Talvez vermelho, quem sabe verde. Ou azul. Preto não queima muito tempo…
4. Faça um intervalo dentro da sala. Falem de outras coisas que não sejam a matéria. Os Morangos com Açúcar. O José Cid. A situação política na Birmânia. Qualquer assunto é válido para queimar tempo.
5. Faça um intervalo a sério. Mande os alunos lanchar ou algo do género. Mantenha-os afastados de si, para que possa criticá-los e eles a si. Criticar é um dos domínios mais utilizados na arte de queimar tempo.
6. Prolongue o intervalo. Todos ficam felizes.
7. Volte e fale sobre o assunto da aula. Depois de todo o tempo queimado, nada melhor do que qualquer coisa útil.

Escusado será dizer que estas dicas também servem para alunos à espera do professor, excepto no referente a intervalos. Devo informar que, ontem mesmo, pus o meu guia à prova, durante o primeiro Conselho Municipal de Juventude da Maia (do qual falarei mais tarde). Na verdade, só pus em prática o ponto 3, mas o facto é que funcionou. *bravo*

>.>

A Magia do Photoshop

E pronto. Como qualquer [adolescente/pessoa/alien - escolher definição] que se preze, lá consegui instalar o Photoshop no meu computador. Desde aquele trabalho de Inglês sobre publicidade (Sandewish – food delivery service) que não o tinha usado mais. Já lá vão quase sete meses.

Uma imagem vale mais do que mil palavras, e espero que esta seja suficiente. Quanto a isto não tenho muito mais a dizer. Talvez Eu gosto de Photoshop, mas seria demasiado óbvio.

Gostaria, no entanto, de deixar claro aos meus futuros patrões que investiguem o meu weblog que a falta de actualização não é devido a desleixo. Tenho aberto a página “New Post” todos os dias, mas só hoje apareceu isto relevante para quebrar o meu hiato criativo. Temporário.

Exames em Ciências Sociais e Humanas

Como este blog foi criado há poucos dias, peço desculpas pelo atraso na informação deste post. Não consegui conter-me. É algo demasiado berrante.

Fala-se agora em colocações no Ensino Superior, mas eu ainda falo em Exames Nacionais. Sim, porque, tendo feito três no fim do meu 11º ano, não consigo deixar de demonstrar a minha indignação. Eis uma pequena parte do exame de Matemática Aplicada às Ciências Sociais – 1ª fase.

Na página seguinte, lia-se:

Questão 2.1

Em 2005, o rendimento global de dois contribuintes casados, o Rui e a Luísa, foi de € 20 950, dado que os rendimentos do Rui foram € 10 950 e os da Luísa € 10 000.

Determine o correspondente valor de IRS que este casal pagou, relativo ao ano de 2005, admitindo que não houve quaisquer deduções a fazer à colecta e utilizando o procedimento simplificado apresentado na página anterior.

Talvez seja por isso que o curso científico-humanístico de Ciências Sociais e Humanas é considerado uma opção fácil. A fuga à Matemática. O pior é que um exame deste não deixa de dar razão a tais afirmações.

Estarão, ou não, a brincar connosco?